全面加强小学生身体素质、心理素质的培养

                                       绿园民建基层委员会会员   王坤

一、 现状

1、小学生近视率及肥胖率近年不断攀升。

目前，在我国小学生的教育以文化课为主，身体素质、心理素质的教育属于短板。根据光明网在2021年2月22日发布的消息显示：我国中小学生近视率近六成，这四点是主要诱因！。据国家卫健委，2018年，我国儿童青少年总体近视率为53.6%。2020年，教育部公布的数据显示，与2019年相比，疫情期间中小学生近视率增加11.7%。中小学生近视的四大诱因：①认为“近视不是疾病”，戴眼镜即可防治；②课后作业时间过长，学业时间挤压运动时间和睡眠时间；③校园近视防控缺乏专业医务人员指导；④儿童青少年近视的医学研究尚未有定论。

根据2021年4月24日文汇报报道：近日，一份针对115余万在校学生体质健康的调查数据监测显示，全国学生体质健康“不及格率”基本呈下降趋势，但视力、肥胖相关数据却在不断上升。近5年间，各学段超重和肥胖比例整体呈逐年上升趋势。其中，2020年我国大学生肥胖率为5.5%，而中小学则超过了10%。

2、小学生自杀事件频发。

    根据互联网新闻报道： 2016年2月28日贵州省都匀市金海岸小区内，一名小学生从16楼家中跳楼身亡。据了解，女孩因寒假作业没有做完被家长批评几句，结果想不开跳楼自杀了。跳楼女孩未满11岁，是都匀市某小学5年级学生。当天上午10点30分左右，女孩从家中16楼坠下当场死亡，邻居无不表示惋惜。

    2020年12月16日四川一名小学生留下一张纸条“我活得太累，这个世界到底怎么了”然后选择结束了自己还没有绽放的生命，类似事件近些年频繁见诸报端。究其原因我们不能说谁对谁错，但“我们对孩子保护的太好了，孩子缺少对于生活的承压能力！”可能是导致这类事件频发的原因之一。

二、 存在问题

1、身体素质的教育急待加强。

好的学习成绩固然重要，但是这需要建立在一个健康的体魄基础之上，就如我们所说“好的身体是革命的本钱”，如果身体不好一切都是空谈。曾经有互联网新闻报道：在体育课上，老师要求全班二十多个男生做引体向上，本来老师是充满信心，结果却大失所望——全班20余人竟然没有一个学生能够做上一个引体向上！注意，不是全班同学没有满分获得者，而是没有一个人能够成功做上一个引体向上！这不是个例，而是普遍存在的现象，身体素质的提高是一个亟待解决的问题。这不得不让我们深思，更需要引起我们的重视——素质教育不是一句空谈，让小学生拥有一个健康的体魄是当务之急！

2、小学生的心理素质亟待加强。

从前面的案例我们不难看出，现在孩子的自尊心很强，容不得半点非议。家长稍微多说一点就会负气做出不理智的举动，老师稍有批评微词就容易出现情绪波动。孩子是花朵，但是不希望是那种经不起风吹雨打的温室花朵。所以加强孩子的心理素质教育尤为重要，要让孩子在成长过程中逐渐适应来自家庭、来自学校的“挫折教育”。

三、 有关建议

（一）减少学生的课业时间，加强学生的身体锻炼

1、放开课间十分钟，让孩子尽情在操场奔跑。

为了避免孩子在学校发生意外，很多学校明令禁止学生在学校打闹，有部分学校甚至将这种现象一刀切“禁止学生在课间跑动！”明显存在因噎废食的做法。孩子好动是天性，学校老师应予以适当引导，另外应健全保障机制。

2、体育成绩纳入小学学期考核。

只有正式纳入期末成绩才能引起学生和家长的足够重视，只有足够的重视才能够有一个好的成绩，也就有了孩子健康体魄的基础。体育考试正式纳入每学期的考试成绩，目前小学生体育考试只是处于“质量监测”状态，没有完全纳入正式的考核范畴，所以家长和老师没有引起足够的重视。

身体锻炼非一朝一夕，并不是说有些人说的那样“等到了初中再说吧，来得及！”无论是学校还是学生家长都应该像重视语数外一样重视孩子的身体素质锻炼。只有重视了才能够付诸行动，这个前提就是需要我们在政策上予以助推，用政策引导。

（二）让小学生会正确面对“挫折”，加强对小学生的心理素质教育。

1、学校应主动向小学生本人及家长公布学习成绩及排名。

加强小学生的心理素质锻炼，让孩子从小开始经历挫折教育。虽然《未成年人学校保护规定》中明确规定学校不得公开学生考试成绩和排名，但作为家长和学生本人可以知晓相关信息。学校应主动向小学生本人及家长公布学习成绩及排名，让孩子正确面对自己的分数，正确面对自己的排名。家校应当联合共同对孩子进行“挫折教育”，只有这样才能清楚的让孩子知道努力的方向和自己的差距，才能有足够的承压能力。

2、学校应定期与家长交流学生的心理变化情况，并对学生进行一对一的心理辅导。

很多家长忙于工作，将孩子的教育全部托付给了学校，学校又侧重于孩子的文化教育，最终导致孩子的心理教育被忽视。学校在召开家长会时，讨论的话题主要集中在文化教育上，对心理教育的交流少之又少。孩子在学校表现与在家时的表现往往大相径庭，导致很多孩子在心理出现严重问题时没有被及时发现，最终导致严重后果的发生。因此建议，学校应定期与家长交流学生的心理变化情况，无论学生是否存在重大的心理变化，学校均应定期对学生进行一对一的心理辅导，并将相关测评情况第一时间通知家长。只有家校联合，引起足够的重视才能减少学生自杀事件的发生。

孩子不是温室的花朵，过分的呵护只能让孩子失去自身应有的免疫，放开手，让孩子接受阳光的普照，让孩子接受风雨的洗礼，只有这样才能让我们的孩子越走越远！

                                                2021年7月10日